Biotechnologies et Biologie Humaine

Le site Biotechnologies-Biologie humaine de l’Académie de Versailles s’adresse à l’ensemble des acteurs : enseignants, techniciens, étudiants ou élèves, parents d’élèves concernés par les diplômes et les sections d’enseignement des filières technologiques de laboratoire de biotechnologies (STL Biotechnologies) et des filières technologiques de la santé et du social vues sous l’angle de la biologie humaine (ST2S).
Deux baccalauréats, STL-Biotechnologies et ST2S, dix Diplômes (DTS) ou Brevets de Techniciens Supérieurs (BTS), deux classes préparatoires aux grandes écoles (TB ou ATS) sont concernés par ces filières.

Actualités

  • Abonnez-vous gratuitement au magazine Science & Santé de l’INSERM

    Magazine d’information scientifique de l’Inserm illustrant découvertes, débats et questions sur la recherche biomédicale.
    On y trouve les parcours, les passions, les résultats des chercheurs, ainsi que leur éclairage sur des travaux internationaux.
    48 pages, 6 numéros/an.
    Pour recevoir Science&Santé envoyez vos coordonnées postales à : science-et-sante@inserm.fr

    Voir en ligne : Magazine Science & Santé de l’INSERM

  • lettre EDU_NUM Biotechnologies-STMS n°17 (Nov 2016)

    Le lettre Edu’num Biotechnologies-STMS est°17 est parue.
    Téléchargez-la en cliquant sur l’image ci dessous.

    PDF - 1.1 Mo
    lettre EDU’Num Biotechnologies STMS n°17

    Documents joints

  • le site 3RB fait peau neuve

    Né en 1996 du partenariat INRS / Éducation Nationale, le site 3 RB (Réseau Ressource Risque Biologique) est une mine de ressources pour former à la prévention des risques biologiques.

    Ce site s’adresse à tous les acteurs des secteurs professionnels concernés par le risque biologique (laboratoires, santé, aide à la personne, esthétique, coiffure, bio-industrie, industrie agroalimentaire, assainissement, environnement …..) et en priorité des enseignants.

    Voir en ligne : http://www.esst-inrs.fr/3rb/

Derniers articles

  • Une application ludique : Plickers

    Ludique et facile à mettre en place, plickers permet d’interroger tous les élèves de la classe puis de prendre connaissance de l’ensemble des réponses apportées. Il est alors possible de raisonner sur l’erreur, sans stigmatiser les élèves qui se sont trompés. Le statut de l’erreur change : elle devient source de progression pour chacun.

  • Annales du bac STL : sujets de CBSV

    Sujets de l’épreuve de CBSV du baccalauréat 2013, 2014, 2015, 2016 pour la Polynésie et Métropole/Antilles/Guyane (Juin et Septembre)

    Nouveau ! Sujet de Septembre 2016 !

  • Que fait-on en EdE de biotechnologies ?

    En enseignement d’exploration de biotechnologies, les élèves découvrent le domaine des biotechnologies et l’environnement du laboratoire : sa richesse, ses exigences et ses contraintes, la confrontation au réel et la plus value que le résultat expérimental apporte à la conceptualisation. Découvrez quelques exemples de réalisations

  • Annales du bac STL et ST2S : sujets de Polynésie 2016

    Vous trouverez dans cet article les sujets du baccalauréat 2016 en polynésie qui a eu lieu début juin pour les épreuves de CBSV et biotechnologies du baccalauréat STL-biotechnologies ou SPCL et pour l’épreuve de BPH en ST2S

  • Arts et Sciences : les lycéens du Parc des Loges changent le monde

    Massage et concombre sur la paillasse ("Grace à l’eau tout est beau"), potager et compost au centre du lycée ("Poubelle la Vie" ), les lycéens du Parc des Loges d’Evry ont imaginé un lycée vert multiculturel ("Lycée O.N.U"), voguant sur les 7 mers ("water school"), écolo ("Morpheus") dans l’espace ("Les zinzins de l’espace"), extraterrestre ("Unitopia"), "un parc d’attraction" caritatif, "un nouveau monde", bref, le "Paradis sur terre" .

  • Créer une capsule vidéo avec Tellagami

    L’utilisation de vidéo peut être un outil intéressant pour développer des capacités de synthèse ou pour faire présenter, par les élèves, des concepts fondamentaux du cours. L’élève réinvestit et s’approprie un vocabulaire spécifique pour présenter un raisonnement, un concept.
    Tellagami est une application mobile qui permet de mettre en place un travail de formalisation ludique, du fait du choix de l’avatar, et engageant, car l’élève écrit et dit son texte, sans mettre en danger l’élève dont on ne voit pas le visage.

    La production d’une vidéo est valorisante et facile à diffuser sur un site académique ou un site d’établissement.

  • EMC : Organiser un débat scientifique sur les vaccins

    Dans le cadre de l’EMC , de l’enseignement de BPH et de biotechnologies, ou du cours de Connaissance du milieu professionnel en BTS, il est possible d’organiser un débat sur des questions de bioéthique. Cet article propose une méthodologie pour animer des telles séances.

  • Comment produire un journal (scientifique) en ligne avec Scribus ou Madmagz

    La rédaction d’un journal est un axe de travail intéressant dans nos enseignements. Elle amène les élèves à réinvestir le vocabulaire spécifique du laboratoire, à présenter des résultats scientifiques et à exposer une démarche de raisonnement. Le journal publié est un bon vecteur de communication auprès des parents d’élèves. il permet de mieux faire connaitre ce que font nos élèves en laboratoire.

décembre 2016 :

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